Les objectifs d'apprentissage
Les objectifs communicatifs / pragmatiques
- L’élève peut parler de son travail
- L’élève peut comprendre les paroles de la chanson
- L’élève peut discuter de son avenir professionnel
- L’élève peut poser des questions
- L’élève peut répondre aux questions
Les objectifs linguistiques
- L’élève peut employer le futur simple
- L’élève peut comprendre et enrichir le lexique lié au monde du travail
Les objectifs interculturels
- L’élève peut mieux comprendre le marché du travail en France
Les objectifs du CECRL (B1)
- L’élève peut commencer, poursuivre et terminer une conversation
- L’élève peut utiliser une expression adéquate pour prendre la parole
- L’élève peut prendre part à une conversation formelle
La mise en route
Exercice 1. Regardez la vidéo.
Avez-vous le rêve d'aller travailler à l'étranger une fois ?
La mise en pratique
Exercice 2. Faites le quiz !
Le professeur distribue des petits tableaux blancs. Vous utilisez ces tableaux pour participer aux quiz. Par le quiz, vous pouvez tester vos connaissances sur le monde du travail.
Le travail de la langue
Le futur simple
Exercice 3. Testez vos connaissances préalables sur le sujet grammatical : le futur simple en faisant un quiz !
Chanson - Le travail
Exercice 4. Regardez la vidéo et écoutez la chanson.
Vous pouvez télécharger les paroles. Soulignez tous les verbes au futur simple et le lexique lié au monde du travail.
Exercice 5. Formez des binômes.
Répondez à la question suivante (en utilisant le futur simple).
Que feras-tu dans ta vie professionnelle dans cinq ans ?
La production orale
Exercice 6. Formez des binômes pour jouer un jeu de rôle dans lequel vous avez une conversation avec votre patron sur le télétravail.
Les jeux de rôles varient en difficulté. Utilisez vos connaissances préalables sur ce sujet!
le jeu de rôle ''facile''
le jeu de rôle ''difficile''
Le feedback
Quand les élèves font l’exercice de production orale, le professeur peut donner un feedback à l'aide de ce document. L’enseignant peut aussi distribuer le formulaire de feedback aux élèves pour qu’ils puissent se donner du feedback.
